保健医療学部栄養学科・准教授

北海道教育大学札幌校学校教育教員養成課程　教育心理学科
北海道教育大学大学院教育学研究科

学士（教育学）
修士（教育学）

小学校教諭一級免許状
中学校教諭（社会）二級免許状
司書教諭免許状
小学校専修免許状

TEL：011-792-3350
FAX：011-792-3358

・栄養教育実習
・教職実践演習
・栄養教育実習事前・事後指導
・生涯発達論
・心理学　　　　　　　　　　　他

1)著書

・単著『逆転教師術-先生はもっと自由でいい』（東洋館出版社，2026）
・共著『令和6年度版 小学校教科書 １～６学年』（教育出版，2023）
・単著『算数教材づくり大全』（明治図書出版，2021）
・単著『「教師の関わり方」が基礎からわかる 算数授業スキルQ＆Aベーシック』（明治図書出版，2021）
・単著『「教師の関わり方」がより深くわかる 算数授業スキルQ＆Aアドバンス』（明治図書出版，2021）
・共著『令和2年度版 小学校教科書 １～６学年』（教育出版，2019）
・単著『算数親分捕物帳』（誠文堂新光社，2019）
・共著（編著）『「見方・考え方」を働かせる算数授業～領域を貫く10の数学的な見方・考え方の提案～』（東洋館出版社，2018）
・単著『「対話」で学ぶ算数授業～学級全員で学び合うための15のポイントと35 のアイデア～』（明治図書出版，2018）
・単著『14のしかけでつくる「深い学び」の算数授業』（東洋館出版社，2017）

2)論文

・単著「認知的不協和の発生を契機としたコミュニケーション活性化に関わる教師の行為の特徴 ―小学校 1 学年算数科「考える力をつけよう」の授業分析を通して―」（日本教授心理学会，教授学習心理学研究，第21巻第1号，2026）
・単著「数学的コミュニケーションにおける数学的アイデア創発過程に関わる研究 －創発連鎖と教師の関わりの関連に着目して－」（日本数学教育学会，日本数学教育学会誌，第105巻 第4号，2023,pp.3-13）
・共著「算数科のコミュニケーション場面における1人1台端末活用の特徴」瀧ヶ平悠史・佐藤正範・樋口万太郎（広島女学院大学，児童教育学科研究紀要，2023 第9号，2023,pp.1-11）
・単著「数学学習における他者発言の解釈に影響を与える教師の介入に関わる研究」（日本数学教育学会，日本数学教育学会誌，第104巻 第6号，2022，pp.3-12）
・共著「中学校の学級活動における生徒の思考の特長に関する考察－学級や学校における生活上の諸問題の解決の学習に着目して－」髙橋正年・瀧ヶ平悠史（東海大学，東海大学高等教育研，（札幌キャンパス）第23号，2021,pp.1-12）
・共著「音楽鑑賞における演奏者の映像の効果－音楽心理学研究に基づく，仮説の実践授業での検討－」吉野巌・山田健一・瀧ヶ平悠史（日本教育心理学会，教育心理学研究，第62巻第2号，2014，pp143-155）

3)その他

・学会発表：吉野巌・瀧ヶ平悠史「算数授業における意味的理解を目指したメタ認知的指導 ―小学校1 年生での試行―」日本教育心理学会（2023，第65回総会発表論文集， PB020，pp.154）
・学会発表：「児童の数学的コミュニケーションに関する研究－教師の介入による共鳴連鎖の誘発に着目して－」全国数学教育学会（2019，第51回研究発表会）
・学会発表：「『教師のフィルタ作用』が学習者間の数学的コミュニケーションに与える影響に関する研究」日本数学教育学会（2019，第52回秋期研究大会，pp.387-390）
・学会発表：「初等教育期における『関数の考え』を育む指導の体系化」日本数学教育学会（2015,第97回大会）
・学会発表：「『関数の考え』の低学年における単元横断的指導の体系化とその効果」日本数学教育学会，（2012，第94回大会）

・日本教育心理学会
・日本教授学習心理学会
・日本教育方法学会
・日本数学教育学会
・全国数学教育学会

「学ぶこと」について、心理学、及び学校教育の視点から研究しています。学校教育現場での経験を踏まえ、学生のみなさんに関心をもって学んでいただけるように工夫していきます。